教学相长一语出自哪里？

礼记

教与学的长处来自礼记学记:“是学了才知道缺点，教了才知道困难。如果知道自己的缺点，可以反身；如果你知道你的困难，你可以自力更生。所以教学也强。”意味着教与学相互影响，相互促进，两者都有所提高。

礼记学记起源于战国时期的克，在教育史上第一次提出了“教与学共同成长”的命题。“教与学并重”意味着教师要不断从书本和教育实践中学习。由于这两种学习活动的相互促进，教师可以不断进步。所以学记主张教师一方面要向书本学习，只有通过学习才能发现自己在知识积累上的缺陷和不足，不断进步，这是提升自己的重要途径。

另一方面，要在教学实践中学习，发现仍然存在学生无法理解的问题，即“知难而进”，从而促进自我提升，不断提高专业水平。只有通过“学”的实践，才能看到学习上的差距；只有通过“教”的实践，才能看到自己知识和经验的贫乏。

看到差距可以争取进步，看到贫穷可以鞭策自己，从而得出“教与学都强”的结论。后来，“教与学相得益彰”被引申为师生互补、互相促进、互相鼓励的辩证统一关系。无论是本义还是引申义，“教与学共同成长”的命题，都是学记对教育史的一大贡献。