板书练字的技巧

1.板书要“书”在点子上：板书和讲解一样贵，“少而精”。古人云：“少则得，多则惑。”板书要“少书”“精书”；板书是重点，书起着“画龙点睛”和“提纲”的作用。板书应用太多，或者太杂，会导致整个黑板出现“a，b，d，1234”开杂货店的现象。老师苦，学生烦，效果很差。

2.针对性，真假：板书是教材的补充内容，要通过老师更完整系统的板书，让学生容易临摹。另外要做到虚实结合。有些内容需要每一个单词都写在黑板上，有些不需要写在黑板上，这样就可以省略掉，藏在黑板里，让学生依靠老师的叙述来掌握，或者根据上下文中的理解来记录。这样既节省了时间，又有助于培养学生的笔记能力。

3.精心设计，合理布局：板书的一般“模式”是将黑板分为主体和辅助两部分。主体部分作为系统板书，用于教材内容的教学；辅助部分比较灵活，常用于写与本课相关的单词、短语、概念、旧知识。计划周密的话，一般上课不擦就够了，一节课就一块黑板，黑板满了，下课。课后，别人看黑板的时候，就能知道这门课所教知识体系的内部逻辑结构和教学过程。

4.端正整洁，讲究审美原则：所谓端正整洁，是指书写要规范，不要写错别字，书写要正确、清晰、美观、整洁，汉字是方块字，注重空间结构和气势韵味，教师在板书时要照顾到每个字的重心、平衡、统一、对称、协调、呼应等因素。这样才能适应学生的视觉，给他们美感和快感。

5.课前设计一个样本，上课心中有数：很多有经验的数学老师在深入学习教材，认真备课的基础上，设计出一个实用的“板书提纲”——一个样本，附在教案后面。在课堂上，由于知道了板书的内容，讲解和板书更加协调有序，效果更好。

6.说写结合，速度适当：在课堂教学中，根据不同的教材和班级类型，采取先说后写、先写后说或边说边写的方法。在双边教学活动中，要善于把握机会，让师生相互配合。如遇一些长定义的难描述，可以先写在黑板上，再逐字解释；一些比较容易的性质可以先归纳或推导出来，再写在黑板上；比如有些几何论点需要引起学生的思考，所以可以在说和写的同时逐步发展。

7、图文并茂、生动醒目：在数学课堂教学中，不仅要板书、公式和符号，还要画图。线条明快，数学图形简洁，文字描述简洁，能加深学生对教材的理解。数形结合不仅是数学教材内容所必需的，也是形象直观的教学方法所必需的，千万不要随意画。板书是课堂教学的重要手段，是每个教师必备的基本技能。为了提高课堂教学质量，我们必须努力提高这方面的艺术水平。

8、发人深省，激发学习兴趣：板书应该有利于学生智力的发展，独特而发人深省。要让板书有启发性，不要为了板书而板书，要用的恰当。